Bahasa Inggeris, walaupun merupakan bahasa global yang penting, sering kali dianggap sebagai salah satu mata pelajaran yang membosankan dan menakutkan di kalangan pelajar Malaysia.
Masalah ini bukan hanya berpunca daripada kandungan pelajaran, tetapi juga kaedah pengajaran yang kaku, dan guru yang cepat melenting apabila pelajar menghadapi kesulitan.
Ini mengakibatkan ramai pelajar merasa tertekan, kurang berminat, dan tidak termotivasi untuk menguasai bahasa tersebut.Dalam sistem pendidikan yang berubah-ubah, sudah tiba masanya kita menilai semula bagaimana Bahasa Inggeris diajar di sekolah.
Berikut adalah beberapa cadangan untuk menjadikan pelajaran Bahasa Inggeris lebih menarik dan relevan untuk pelajar di Malaysia:
1. Pengajaran Berasaskan Minat Pelajar Salah satu sebab utama mengapa pelajaran Bahasa Inggeris tidak diminati adalah kerana kandungannya sering kali tidak relevan dengan minat pelajar. Untuk menarik minat pelajar, guru boleh menerapkan kaedah pengajaran yang lebih berasaskan minat mereka. Sebagai contoh, jika pelajar berminat dengan filem atau muzik, guru boleh menggunakan lirik lagu atau skrip filem sebagai bahan pembelajaran. Dengan cara ini, pelajar dapat melihat bagaimana Bahasa Inggeris digunakan dalam kehidupan seharian mereka, menjadikannya lebih menarik dan menyeronokkan.
Contoh Aktiviti:- Menggunakan lirik lagu atau klip filem dalam Bahasa Inggeris untuk mengajar tatabahasa, kosa kata, dan pemahaman.
– Membuat aktiviti ‘role-play’ berdasarkan filem atau cerita yang digemari pelajar.
2. Pengajaran Berasaskan Permainan: Pelajar, terutama golongan muda, lebih mudah terlibat dalam pembelajaran apabila ia disampaikan dalam bentuk permainan. Pengajaran berasaskan permainan bukan sahaja menjadikan pembelajaran lebih menarik, tetapi juga membantu meningkatkan motivasi dan keupayaan mengingat. Guru boleh menggunakan permainan kata-kata, kuiz, atau aplikasi dalam talian yang interaktif untuk mengajar pelbagai aspek Bahasa Inggeris seperti tatabahasa, kosa kata, dan kemahiran menulis.
Contoh Aktiviti: – Permainan ‘word search’ dan ‘crossword’ untuk meningkatkan kosa kata.- Menggunakan aplikasi pembelajaran bahasa seperti Duolingo yang memupuk persaingan sihat antara pelajar.
3. Pendekatan Berasaskan Komunikasi: Pendekatan pengajaran Bahasa Inggeris di Malaysia sering kali lebih berfokus kepada tatabahasa dan hafalan, tanpa memberi peluang kepada pelajar untuk benar-benar berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris.
Pendekatan yang berasaskan komunikasi memberi lebih banyak penekanan kepada kemahiran berbicara dan mendengar, di mana pelajar dapat belajar dengan lebih baik melalui interaksi.
Guru boleh mengadakan aktiviti yang membolehkan pelajar berbicara dalam Bahasa Inggeris secara terbuka, tanpa takut akan kesilapan. Fokus utama adalah untuk membina keyakinan pelajar dalam bercakap dan memahami Bahasa Inggeris dalam situasi sebenar.
Contoh Aktiviti: – Sesi perbincangan mingguan di mana pelajar berbicara tentang topik yang mereka minati.- Aktiviti ‘speed conversation’ di mana pelajar berbual secara ringkas dengan rakan sekelas tentang topik harian.
4. Penggunaan Bahan Pembelajaran Kreatif dan Visual: Bahan pengajaran Bahasa Inggeris yang terlalu berstruktur sering kali menyebabkan pelajar merasa bosan. Guru boleh menggunakan bahan yang lebih kreatif seperti video, gambar, kartun, dan bahan visual lain untuk mengajar. Penggunaan visual yang menarik membantu pelajar untuk lebih memahami dan mengingati maklumat dengan lebih baik.**Contoh Aktiviti:**- Menonton video pendek atau klip dokumentari dan mengadakan perbincangan mengenainya.- Menggunakan komik atau ilustrasi sebagai bahan pembelajaran untuk mengajar tatabahasa atau pemahaman.
5. Pujian dan Pengukuhan Positif: Guru yang cepat melenting atau memarahi pelajar apabila mereka melakukan kesilapan hanya akan menjauhkan pelajar dari pelajaran. Sebaliknya, pujian dan pengukuhan positif dapat membina keyakinan pelajar dan mendorong mereka untuk mencuba dengan lebih baik. Kesalahan dalam pembelajaran bahasa adalah perkara biasa, dan pelajar harus diberikan ruang untuk membuat kesilapan dan belajar daripadanya tanpa rasa malu.
Contoh Pendekatan:- Memberi pujian setiap kali pelajar mencuba untuk bercakap dalam Bahasa Inggeris walaupun terdapat kesilapan.- Menggalakkan persekitaran pembelajaran yang menyokong dan tidak menghukum, tetapi memberi maklum balas yang membina.
6. Penglibatan Aktiviti Luar Kelas: Pengajaran Bahasa Inggeris tidak semestinya terhad di dalam kelas sahaja. Guru boleh mengadakan aktiviti luar kelas yang melibatkan pelajar berinteraksi dalam Bahasa Inggeris. Contohnya, lawatan ke muzium, menonton teater dalam Bahasa Inggeris, atau aktiviti luar yang memerlukan pelajar menggunakan Bahasa Inggeris dalam komunikasi mereka.
Contoh Aktiviti:- Menganjurkan pertandingan debat atau pidato dalam Bahasa Inggeris.- Lawatan ke tempat-tempat bersejarah yang memerlukan pelajar menggunakan Bahasa Inggeris untuk memahami maklumat.
Kesimpulan: Untuk menarik minat pelajar kepada pelajaran Bahasa Inggeris, pendekatan pengajaran yang lebih kreatif, interaktif, dan berasaskan minat pelajar perlu diterapkan.
Kaedah lama yang terlalu teknikal dan kaku bukan sahaja tidak efektif, malah membuatkan pelajar menjauhi subjek ini.
Dengan mencipta suasana pembelajaran yang lebih menyeronokkan dan relevan, kita boleh membantu pelajar bukan sahaja menguasai Bahasa Inggeris, tetapi juga menikmati pembelajaran bahasa ini.
Melahirkan generasi baru yang fasih dalam Bahasa Inggeris memerlukan perubahan radikal dalam pendekatan pengajaran, dan ia boleh dicapai dengan penerapan kaedah pembelajaran yang lebih fleksibel, menyokong, dan menyeronokkan.
Maklumat yang terkandung dalam siaran ini adalah untuk tujuan maklumat am sahaja.
